今天天气怎么样

教学目标

1、知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。

2、能用各种感官感知不同的天气现象，并用语言或画图等方式描述天气。

3、了解获取天气信息的途径，理解并收集天气谚语。

4、知道天气与人类工作、生活和学习息息相关。

教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。

教学难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

导入（5分钟）

活动内容

谈话：同学们，老师最近认识了一个小朋友他叫小明，他遇到了一个难题，想请你们帮帮他，大家愿不愿意？

难题：小明明天准备出去旅游，想知道哪里的天气怎么样？谁能告诉他怎样知道那里的天气情况。

学生活动

通过帮助小明解决难题，认识天气。

活动依据及设计意图

这样的设计的导入，是在合理提出问题的同时激发学生探究的欲望

探究活动一：了解天气预报以及认识天气符号（7分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动二：介绍现代和古代预报天气的方法（18分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：利用全息设备，认识天气变化对农作物的影响（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业

这一节课你有什么收获？

课后作业

设计自己的天气符号记录今天的天气情况，并记录连续一周的天气情况。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：天气 异构5

 

 

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