认识东南西北

教学目标

1.使学生认识东南西北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。

2.让学生参与活动，能用东南西北方位词描述物体所在的方向。

3.从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点

根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学难点

能正确运用方位词描述物体所在的方向。

导入（5分钟）

猜谜语

活动内容

一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

太阳给我们光和热，你知道太阳在我们生活中还有哪些作用呢？

师：对，很多在野外，荒岛或者沙漠迷路的人，就是靠太阳来找到回归的路。这节课我们就看太阳来研究生活中的方向。

学生活动

学生猜谜语回答教师提问

活动依据及设计思路

以猜谜语的形式导入，一方面激发学生的兴趣，另一方面直接引入本节课主题。

探究活动一：初步认识东南西北（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息，帮助小熊用影子辨别方向（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：感知校园图中的东南西北（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（5分钟）

这一节课你有什么收获？

课后作业

在大自然中如何认识东南西北？把你知道的方法都记录下来。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：认识东西南北

 

 

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