材料在水中的沉浮

教学目标

1.不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关

2.用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。

教学重难点

用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。

导入（5分钟）

活动内容

1.讲《捞铁牛》的故事，激发学生学习兴趣。

2．质疑引入：船是用什么材料做的？（木头）为什么它能将重重的铁牛捞起来呢？木船是利用了木头的什么特性呢？这节课，我们将纸、金属、塑料、木头这些常见材料放入水中，探究它们的沉浮情况，重点研究木头有哪些特性。我们就走进材料王国，共同探究材料在水中的沉浮。

学生活动

通过故事引发思考，认识材料在水中的沉浮。

活动依据及设计意图

通过讲述《捞铁牛》的故事，激发学生的学习兴趣，进而引出本节课的主题。

探究活动一：沉浮实验（20分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：资源回收（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（5分钟）

这一节课你有什么收获？

课后作业

用自己搜集的物品（纸、橡皮擦等），进行沉浮实验。（小提示：要先预测，然后把猜测和实验结果写在记录表上。）

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构4

 

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