空气的性质

教学目标

1.能用多种方法证明空气的存在。

2.能用多种方法认识空气的性质（会流动、要占据空间、有质量、能被压缩等）。

3.能比较水和空气的异同。

4.学会用实验验证空气占据一定的空间。

教学重点

认识空气的性质。

教学难点

验证空气占据一定的空间。

导入

活动内容

猜谜语：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。

教师总结：谜底就是空气。那么，请同学们想一想，哪儿有空气呢？

学生活动

学生思考并回答谜语

活动依据及设计意图

通过猜谜语的形式引出课题，激发学生的好奇心和求知欲。

探究活动一：证明空气的存在

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：验证空气是否占据空间

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：进一步验证空气占据空间（12分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业

这一节课你有什么收获？

课后作业

空气有哪些性质？并举例解释说明

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构3 空气的性质