我们身边的植物

教学目标

1.能说出周围常见植物的名称。

2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。

3.学会根据不同植物的不同特征，将植物进行分类。

 教学重点

识别常见植物

教学难点

描述常见植物的特征，并将其进行分类

导入（5分钟）

活动内容

猜谜语

绿头发，长又长，天天河边梳头

忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。它是谁呢？——柳树

学生活动

相互讨论，回答问题

活动依据及设计意图

通过猜谜语，帮助学生快速聚焦本课主题—植物，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

探究活动一 认识周围的植物

活动内容

提出问题，引发思考

1.展示我们周围常见的植物图片，让学生认一认，提问除了图片上的这些，你还知道哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢？举例说明

2．这些植物给你们的感受是什么？如果我们想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？引导归纳观察植物要用到多种感官，如手眼鼻。

3.教师分发植物（仙人掌、多肉、水仙、月季）和记录表，每组一种植物和一份记录表，进行观察。

观察要求：

1、小组认真观察植物的特征（用多种感官观察植物，可以对植物的枝叶花果实的情况，或各部分的颜色，形状，大小有无毛刺等方面描述），小组记录员及时记录。

2、不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏他们，还要防止被植物扎伤。

（教师参与小组活动，适时点拨）

学生活动

观察植物，小组内交流讨论，将发现的植物的特征填写在记录表中，进行交流汇报

活动依据及设计意图

让学生近距离的观察触摸植物，激发学生的探索欲望，更能近距离的发现植物不一样的特征，进而培养学生的科学兴趣。

 

探究活动二：利用设备，给身边的植物分类
活动内容

小组合作，初步探究

1.利用设备、自主观察

2.教师讲解设备。

3、小组活动、解决问题结合设备，小组探究：

①“种植我们的植物”（养殖三种不同的植物，了解它们的各类特性）。

②“这是谁的一部分”（根据提供的植物身体部分，判断出属于哪种植物）。

4．除了设备中展示的，想一想还可以根据哪些特性或特征来区分植物，有哪些给植物分类方法，小组内讨论交流一下。（例如根据植物的大小分，根据植物的形状分，根据花的颜色分，根据能吃和不能吃分，根据茎的粗细分等）

(教师巡视并参与各小组的观察、讨论）

全班交流、总结反思各小组选一个代表上台汇报自己的观察结果。

学生活动

通过设备，认识不同的植物特征，并学会给它们分类。

活动依据及设计意图

通过全息探究活动，直观明了的展示了各种各样植物，通过操作，加深了我们对植物的认识，使抽象的知识变得简单、易于理解和接受。

 

探究活动三：认识有趣的植物

活动内容

展示图片：捕蝇草，日轮花，纺锤树，猪笼草

1. 教师讲解有趣的植物
2. 提问：了解了这些有趣的植物，你有什么感受和想法？ 据你了解植物到底有哪些用途呢？

学生活动

回到实际生活中进行科学论证。并通过查阅资料，认识更多的植物。

活动依据及设计意图

通过展示有趣的植物，激发学生的兴趣，从而对植物有更多的认识。

课后反思

植物都有哪些外部特征？并用科学词汇解释说明。尝试说下你知道的外部特征有哪些功能？

课后作业

你的家中有没有植物呢？选取你喜欢的一株植物进行观察，说说你为什么喜欢它？通过上网或者咨询了解下这株植物一年四季是如何变化的？（可以以图片、画图或者描述的形式展示）