多变的天气

教学目标

• 通过观察认识到天气每天都在发生变化。
• 利用全息设备收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期——温度”表中

3、学会统计分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气现象进行解释

教学重点

利用全息设备收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期——温度”表中

教学难点

统计分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气现象进行解释

导入（5分钟）

• 用一幅画或者简单符号，向同伴描述今天的天气。
• 对学生画出的一些标志性符号进行归类。
• 给出一些我们生活中用来表示天气情况的常见符号。让学生猜一猜这些符号分别代表什么。

 

探究活动一：观察天气变化（15分钟）

活动内容

利用全息设备，探究活动①：观察北京近一个月的天气变化，并把天气符号张贴在对应的天气日历表中，并标注好日期。

教师给每个小组分发材料包

（学生画天气符号的小卡片若干、大的天气日历一张、气温柱形图表一张、固体胶一个）

每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡（小组分工，每人画一类天气符号，不重复）

出示温度记录表，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录每天的气温

小组活动，结合全息设备，记录每一天的天气变化，并将天气符号标注在相应的天气日历上。（云量、降雨量、风级、风向、温度）

活动依据及设计意图

通过全息设备中对于北京一个月的天气变化展示，直观形象的让学生理解天气每天都在不断的变化着的，使抽象的知识变得简单，易于理解和接受。

 

探究活动二 ：天气的影响（15分钟）

活动内容

不同的天气对人们的生产生活有什么影响？

利用全息设备，进行探究活动②：根据天气预报的天气变化，对小熊的菜园进行维护，保障园内植物的正常生长。

活动依据及设计意图

通过全息设备，模拟生活中的各种天气情况，并要求学生根据天气变化做出相应的应对措施。让学生更加直观的体会到天气带来的影响。

 

课后作业

• 总结各种天气变化带来的影响，并指出哪些是有利的，哪些是不利的。