冷热与温度

教学目标

1.学会测量水温的方法。

2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。

3.感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。

教学重难点

学会测量水温的方法。

导入（5分钟）

活动内容

老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，很难靠近嘴，可是为什么过了一会后就不再冒热气了，而且可以从容的喝了，想想为什么？

今天我们来学习——冷热与温度。

学生活动

交流相互讨论

活动依据及设计意图

以提问的形式引出本节课内容，突出了主题。

探究活动一：建立和形成温度概念（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动二：用温度计测量水的温度（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动三：全息探究“小熊着装”（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

 

课堂作业（5分钟）

这节课你有什么收获？

课后作业

一杯温水变凉的过程中温度是如何变化的？用温度计测量温度并记录下来。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：冷热与温度

                   我们知道的太阳          

教学目标 

1.会运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识

2.能以自己的方式对收集的材料进行合理的整理，与同学分享

3.能根据自己收集的关于太阳的资料，提出自己感兴趣的研究主题

4．对太阳的研究活动产生较浓厚的兴趣

5．知道许多发生在我们身边的事情都与太阳有关系

6．了解一些初步的关于太阳的基本知识

教学重点

知道许多发生在我们身边的事情都与太阳有关系

教学难点

能根据自己收集的关于太阳的资料，提出自己感兴趣的研究主题

导入（5分钟）

同学门，清澄晨当我们醒来的时候有什么感觉？为什么会有这样的感觉呢？

太阳和我们的生活息息相关，那么谁来讲一个关于太阳的故事呢？

探究活动一：讲一个关于太阳的故事（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：交流感受 

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：通过全息，帮助小熊用影子辨别方向（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业

这一节课你有什么收获？

课后作业

利用课外时间收集关于太阳的资料，按自己喜欢的方式整理，同学间相互交流收集的资料。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构7

（附件的解压密码详见附件中的说明）

                               太阳与影子

教学目标

• 知道影子形成的条件需要物体和光。
• 学会利用影子辨别方向。
• 学会画影子

教学重点

知道影子形成的条件需要物体和光。

教学难点

学会利用影子辨别方向。

导入（5分钟）

猜谜语

活动内容

看不见，摸不着，人人生活离不开。猜一猜，是什么？空气有什么特点？

学生活动

猜谜语

活动依据及设计意图

通过此环节设计，目的是帮助学生回忆空气的特点，为后面让学生认识当光透过空气这种这种透明度极高的物体时是形不成影子的来做铺垫。

探究活动一 探究影子形成条件（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息，帮助小熊用影子辨别方向（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三 动手画影子（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业

这节课你有什么收获？

课后作业

我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们是怎样知道时间的呢？请同学们课后查一查资料，下节课我们再一起研究。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构6

 

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                              认识太阳

教学目标       

1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。

2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。

教学重难点

知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命.

导入 （5分钟）

活动内容

课件出示：有位老公公，一副圆面孔。有它暖融融，无它天阴冷。

师：对，这是太阳，它是我们的一个好朋友，你对它又了解多少呢？

师：看来，大家对太阳都有或多或少的认识，今天我们就一起来认识太阳，研究太阳。

学生活动

学生自由汇报一下自己的认识

活动依据及设计意图

通过猜谜语导入，激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

探究活动一：交流资料，探讨新知 （15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息，帮助小熊用影子辨别方向（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：太阳与人类生活的关系（8分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（2分钟）

这一节课你有什么收获

课后作业

关于太阳还有很多的秘密，比如为什么会发生日食？请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构5

 

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                                     认识东南西北

教学目标

1.使学生认识东南西北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。

2.让学生参与活动，能用东南西北方位词描述物体所在的方向。

3.从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点

根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。

教学难点

能正确运用方位词描述物体所在的方向。

导入（5分钟）

猜谜语

活动内容

一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。

太阳给我们光和热，你知道太阳在我们生活中还有哪些作用呢？

师：对，很多在野外，荒岛或者沙漠迷路的人，就是靠太阳来找到回归的路。这节课我们就看太阳来研究生活中的方向。

学生活动

学生猜谜语回答教师提问

活动依据及设计思路

以猜谜语的形式导入，一方面激发学生的兴趣，另一方面直接引入本节课主题。

探究活动一：初步认识东南西北（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息，帮助小熊用影子辨别方向（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：感知校园图中的东南西北（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（5分钟）

这一节课你有什么收获？

课后作业

在大自然中如何认识东南西北？把你知道的方法都记录下来。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：认识东西南北

 

 

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