空气特征/异构2【看不见的空气】
看不见的空气
教学目标
- 了解空气的存在并了解其性质。
- 知道空气是实实在在的,空气要占据空间。
- 能用多种方法证明空气的存在,培养发散思维能力。
教学重点
通过实验观察了解空气的存在及其性质。
教学难点
空气占据着空间。
导入(5分钟)
活动内容
播放“把海绵放进水里”视频。
提问:影片里你们能找到空气在哪里吗?还有哪些方法能找到空气在哪里?
学生活动
观看视屏并思考问题
活动依据及设计意图
通过视频启发学生的思维,让学生联想起生活经验,找到更多的方法证明空气的存在。
探究活动一:“捕捉” 空气(10分钟)
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动二:空气占据空间吗?(12分钟)
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(具体活动内容请见附件)
探究活动三:压缩空气(15分钟)
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(具体活动内容请见附件)
课堂作业(3分钟)
这一节课你有什么收获?
课后作业
举例说明生活中空气被压缩的例子,并记录下来。
附件:
1、课程讲义.docx
2、上课课件.pptx
3、随堂作业纸和课后练习.docx
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