季节/异构3【猜猜温度有多高】

猜猜温度有多高

学习目标

1.自己制作简单的温度计。

2.一天中的温度变化规律。

学习重点:认识温度计的构造并学会制作温度计。

学习难点:一天中的温度变化规律。

导入(5分钟)

活动内容:猜谜语引出温度计

1.猜谜语:直直一条小红河,河水重来无浪波,天热水位就上涨,天冷必须往下落

2.提问复习温度计有哪些构造

学生活动

学生猜谜语,引出温度计

活动依据及设计意图

猜谜语引出温度计,自然而新颖,通过复习温度计的构造,为后面学习做铺垫

操作探究一(15分钟)

活动内容  

….

(具体活动内容请见附件)

 

操作探究二(8分钟)

活动内容:

….

(具体活动内容请见附件)

 

课后作业

课后让学生每人准备一支温度计,放在家里的固定位置,每天选择早上7点中午12点 晚上5点 10点连续两天分别记录下温度,并与全息设备中一天的温度变化进行比较,下节课进行汇报

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:

 

科技产品/异构4【认识手机】

 认识手机

教学目标

1、让学生了解手机的功能和用途,学会在生活中观察、发现。

2、通过小组讨论激发学生的研究性学习意识,启动学生主动探究问题的愿望。

教学重难点

了解手机的功能和用途。

  • 导入 (5分钟)

活动内容

1、多媒体出示一群人打手机的画面

2、多媒体出示一群人谈论关于手机的话题

3、投影出示关于手机广告的报纸

提问:同学们,刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关?你对手机熟悉吗?

你对手机又知道些什么?

学生活动

小组讨论,集体交流。

活动依据及设计意图

通过展示图片,切入主题,通过提问,充分了解学生已具备的知识。

探究活动一、了解手机(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二、手机的功能(10分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动三、全息(13分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业(2分钟)

这节课你有什么收获?

课后作业

列举手机给我们的生活带来了哪些有利和不利的方面?

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构4

 

 

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科技产品/异构3【认识电脑】

                         认识电脑

教学目标

1、初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称。

2、了解能够利用电脑应用进行娱乐、学习、生活。

3、认识电脑对我们生活的利弊。

教学重

1、初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称。

2、知道常见的电脑应用。

导入(5分钟)

活动内容

1、教师展示电脑图片,让学生说说这是什么?

2、教师提问:大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?

3、教师补充说明介绍电脑的常规用途;如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等(PPT展示常见的应用)。

学生活动

学生回答教师提问

活动依据及设计意图

通过提问,介绍用途吸引学生的兴趣,了解学生对知识的掌握,顺利引出本节课主题。

探究活动一、认识电脑构造(10分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动二、电脑的利弊(10分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三、全息(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

 

课堂作业(5分钟)

这一节课你有什么收获?

课后作业

怎么合理利用电脑呢?请每个同学想出切实可行的方法来!记录在自己的科学记录本上(1、控制上网时间(追问具体方法)。2、上健康网站。)

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构3

 

 

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科技产品/异构2【科技产品带给我们什么】

              科技产品带给我们什么

教学目标

1、简单了解我们生活中有那些科技产品。

2、认识科技产品给我们生活带来的方便。

3、认识没有科技产品我们的生活会怎样。

教学重难点

认识科技产品对我们生活的重要性。

导入(5分钟)

活动内容

同学们,人们常说二十一世纪是个科技高速发展的世纪。在过去的一百多年里,我们的生活中出现哪些科技产品?

学生活动                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

数码照相机、MP3、MP4、电脑,现在还有更轻巧的掌上电脑……

活动依据及设计意图

以这个问题提出,更贴近学生的生活,课堂的气氛当时就活跃了起来,吸引了学生的注意力。

探究活动一、感受科技产品给我们生活带来的方便10分钟

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二、没有科技的生活会怎样?(10分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三、全息(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

课堂作业(5分钟)

这节课你有什么收获?

课后作业

电脑给我们的生活带来哪些方便?它又给我们带来哪些危害?

农药给农业生产带来什么好处?它又给人带来哪些危害?

克隆、转基因给人们带来哪些惊喜?如果滥用这一技术,会造成什么后果?

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构2

 

 

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空气特征/异构6【认识空气】

                            认识空气

教学目标

1.空气是无色、无味、透明的气体。

2.与木块、水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的特征。

3.进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。

4.空气的一些特征是可以被观察和描述的。

教学重点

空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征,也有一些相同的特征。

教学难点

通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的,但是课通过科学的研究方法进行研究。

器材准备

学生准备:透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套、班级记录单(用于单元知识总结)

导入(5分钟)

活动内容

指导学生收集一袋空气,并进行观察。 (教师出示一个空烧杯或一个空玻璃杯,让学生观察)

1.提问:老师的玻璃杯中有什么呀?真的什么都没有吗?再想一想。

2.教师引导:你们真聪明!杯子里面不是空的,里边盛满了空气。 (板书:空气)

3.教师提问:你认为空气是什么样的?今天我们就用本单元学过的方法认识它吧!(引导学生说出“空气是看不见的”“摸不着的”“很轻”)

学生活动

自由讨论回答问题

活动依据及设计意图

潜移默化地引导学生,让他们知道空气虽然是看不见、总被我们忽略的,但我们的周围充满空气,我们离不开空气。 通过教师的步步引导,激发学生学习本课的兴趣,明确本节课学习目标。

探究活动一:研究空气(10分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动二:观察并记录空气(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动三:空气占据空间吗?(12分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

课堂作业(3分钟)

这一节课你有什么收获?

课后作业

你还想知道有关空气的哪些知识?通过查阅资料记录下来

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构6认识空气

 

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