猜猜温度有多高

学习目标

1.自己制作简单的温度计。

2.一天中的温度变化规律。

学习重点：认识温度计的构造并学会制作温度计。

学习难点：一天中的温度变化规律。

导入（5分钟）

活动内容：猜谜语引出温度计

1.猜谜语：直直一条小红河，河水重来无浪波，天热水位就上涨，天冷必须往下落

2.提问复习温度计有哪些构造

学生活动

学生猜谜语，引出温度计

活动依据及设计意图

猜谜语引出温度计，自然而新颖，通过复习温度计的构造，为后面学习做铺垫

操作探究一（15分钟）

活动内容  

….

(具体活动内容请见附件)

 

操作探究二（8分钟）

活动内容：

….

(具体活动内容请见附件)

 

课后作业

课后让学生每人准备一支温度计，放在家里的固定位置，每天选择早上7点中午12点 晚上5点 10点连续两天分别记录下温度，并与全息设备中一天的温度变化进行比较，下节课进行汇报

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：

 

多变的天气

教学目标

• 通过观察认识到天气每天都在发生变化。
• 利用全息设备收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期——温度”表中

3、学会统计分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气现象进行解释

教学重点

利用全息设备收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期——温度”表中

教学难点

统计分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气现象进行解释

导入（5分钟）

• 用一幅画或者简单符号，向同伴描述今天的天气。
• 对学生画出的一些标志性符号进行归类。
• 给出一些我们生活中用来表示天气情况的常见符号。让学生猜一猜这些符号分别代表什么。

 

探究活动一：观察天气变化（15分钟）

活动内容

利用全息设备，探究活动①：观察北京近一个月的天气变化，并把天气符号张贴在对应的天气日历表中，并标注好日期。

教师给每个小组分发材料包

（学生画天气符号的小卡片若干、大的天气日历一张、气温柱形图表一张、固体胶一个）

每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡（小组分工，每人画一类天气符号，不重复）

出示温度记录表，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录每天的气温

小组活动，结合全息设备，记录每一天的天气变化，并将天气符号标注在相应的天气日历上。（云量、降雨量、风级、风向、温度）

活动依据及设计意图

通过全息设备中对于北京一个月的天气变化展示，直观形象的让学生理解天气每天都在不断的变化着的，使抽象的知识变得简单，易于理解和接受。

 

探究活动二 ：天气的影响（15分钟）

活动内容

不同的天气对人们的生产生活有什么影响？

利用全息设备，进行探究活动②：根据天气预报的天气变化，对小熊的菜园进行维护，保障园内植物的正常生长。

活动依据及设计意图

通过全息设备，模拟生活中的各种天气情况，并要求学生根据天气变化做出相应的应对措施。让学生更加直观的体会到天气带来的影响。

 

课后作业

• 总结各种天气变化带来的影响，并指出哪些是有利的，哪些是不利的。

为方便广大教师查找不同版本教材的匹配课程，以下为各版本教材匹配课程一览表链接：

人教版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/人教版小学科学教材匹配课程一览表/

教科版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/教科版小学科学教材匹配课程一览表/

粤教版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/粤教版小学科学教材匹配课程一览表/

湘科版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/湘科版小学科学教材匹配课程一览表/

青岛版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/青岛版小学科学教材匹配课程一览表/

冀人版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/冀人版小学科学教材匹配课程一览表/

苏教版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/苏教版小学科学教材匹配课程一览表/

大象版：请移步链接： http://www.chinafoss.com/blog/2018/10/23/大象版小学科学教材匹配课程一览表/

                一年中的气温变化

教学目标

1.让学生知道一年中气温会变化，初步了解这种变化的规律性。

2.培养学生通过查阅资料的能力。

3、体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

4、培养学生的合作意识和善于倾听的意识。

教学重难点 

知道一年中气温会变化，初步了解这种变化的规律性。

导入（10分钟）

活动内容

1．谈话：一年四季，春华秋实，寒来暑往。世界上的万事万物都在发生着变化。请大家说说看一天中气温有什么样的变化？（学生发言）

2．提问：你能说一说你对一天当中气温变化的感受吗？

3．谈话：刚才我们说了一天中气温的变化，在我们这儿，一年四季中气温有没有变化呢？我们能从哪些方面可以感受到？

学生活动

学生交流讨论回答问题

活动依据及设计意图

以提问的形式展开，激发学生的好奇心和求知欲，直接引出本节课的主题。

探究活动一、收集整理资料 （17分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：全息探究“小熊着装”（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

 

课堂作业（3分钟）

这节课你有什么收获？

课后作业

一年四季中气温是如何变化的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：一年中的气温变化

                                   一年四季

教学目标

1．知道四季变化对人类生活的影响。

2．认识四季变化对动物、植物行为的影响。

3.能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。

教学重难点

能用阅读资料和观察的方法来研究四季对动、植物的影响。

导入

活动内容

1、同学们，一年有哪几个季节呢？板书：一年四季

2、你知道每一个季节的主要特征是什么吗？（学生畅所欲言）

3、播放关于四季变化的图片或视频。

学生活动

学生交流讨论

活动依据及设计意图

通过提问的形式引出四季的特征，既充分发挥了学生的想象力，又突出了本节课的主题。

探究活动一：四季对我们的影响——学习合理安排作息

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动二：四季变化对动植物的影响

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动三

….

(具体活动内容请见附件)

 

课堂作业

这一节课你有什么收获？

课后作业

我们周围的动植物在各个季节又是什么样子？你想观察什么动物或植物？（提示选择安全的，变化明显，易观察的。）制定观察计划：选一种身边的动植物，观察它从冬季到春季的变化。（可图文结合）。

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：一年四季