我们身边的植物-教科版 一年级上【植物】

我们身边的植物

教学目标

1.能说出周围常见植物的名称。

2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。

3.学会根据不同植物的不同特征,将植物进行分类。

 教学重点

识别常见植物

教学难点

描述常见植物的特征,并将其进行分类

导入(5分钟)

活动内容

猜谜语

绿头发,长又长,天天河边梳头

忙。谁来梳,风来梳,小河当镜亮光光。梳好了,风走了,谢谢风儿来帮忙。它是谁呢?——柳树

学生活动

相互讨论,回答问题

活动依据及设计意图

通过猜谜语,帮助学生快速聚焦本课主题—植物,吸引学生的注意力,激发了学生的学习兴趣。

探究活动一 认识周围的植物

活动内容

提出问题,引发思考

1.展示我们周围常见的植物图片,让学生认一认,提问除了图片上的这些,你还知道哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?举例说明

2.这些植物给你们的感受是什么?如果我们想知道植物的某些特点,应该怎样观察呢?引导归纳观察植物要用到多种感官,如手眼鼻。

3.教师分发植物(仙人掌、多肉、水仙、月季)和记录表,每组一种植物和一份记录表,进行观察。

观察要求:

1、小组认真观察植物的特征(用多种感官观察植物,可以对植物的枝叶花果实的情况,或各部分的颜色,形状,大小有无毛刺等方面描述),小组记录员及时记录。

2、不同的植物要采用不同的观察方法,不要破坏他们,还要防止被植物扎伤。

(教师参与小组活动,适时点拨)

学生活动

观察植物,小组内交流讨论,将发现的植物的特征填写在记录表中,进行交流汇报

活动依据及设计意图

让学生近距离的观察触摸植物,激发学生的探索欲望,更能近距离的发现植物不一样的特征,进而培养学生的科学兴趣。

 

探究活动二:利用设备,给身边的植物分类
活动内容

小组合作,初步探究

1.利用设备、自主观察

2.教师讲解设备。

3、小组活动、解决问题结合设备,小组探究:

①“种植我们的植物”(养殖三种不同的植物,了解它们的各类特性)。

②“这是谁的一部分”(根据提供的植物身体部分,判断出属于哪种植物)。

4.除了设备中展示的,想一想还可以根据哪些特性或特征来区分植物,有哪些给植物分类方法,小组内讨论交流一下。(例如根据植物的大小分,根据植物的形状分,根据花的颜色分,根据能吃和不能吃分,根据茎的粗细分等)

(教师巡视并参与各小组的观察、讨论)

全班交流、总结反思各小组选一个代表上台汇报自己的观察结果。

学生活动

通过设备,认识不同的植物特征,并学会给它们分类。

活动依据及设计意图

通过全息探究活动,直观明了的展示了各种各样植物,通过操作,加深了我们对植物的认识,使抽象的知识变得简单、易于理解和接受。

 

探究活动三:认识有趣的植物

活动内容

展示图片:捕蝇草,日轮花,纺锤树,猪笼草

  1. 教师讲解有趣的植物
  2. 提问:了解了这些有趣的植物,你有什么感受和想法? 据你了解植物到底有哪些用途呢?

学生活动

回到实际生活中进行科学论证。并通过查阅资料,认识更多的植物。

活动依据及设计意图

通过展示有趣的植物,激发学生的兴趣,从而对植物有更多的认识。

课后反思

植物都有哪些外部特征?并用科学词汇解释说明。尝试说下你知道的外部特征有哪些功能?

课后作业

你的家中有没有植物呢?选取你喜欢的一株植物进行观察,说说你为什么喜欢它?通过上网或者咨询了解下这株植物一年四季是如何变化的?(可以以图片、画图或者描述的形式展示)

 

 

 

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人体器官/异构6【有趣的呼吸器官】

                                     有趣的呼吸器官

教学目标:

1、借助图片和视频,说出人的呼吸系统由哪些器官组成,并能在身上指出它们的位置;知道肺是主要的呼吸器官。

2、借助肺模型,能解释肺是怎样呼吸的。

3、能主动记录活动中观察到的现象,并能积极地与他人交流和讨论。

4、通过学习,意识到呼吸器官的重要性,重视呼吸系统的健康。

教学重难点:

借助肺模型,能解释肺是怎样呼吸的

导入(8分钟)

活动内容

  1. 猜猜看,我们每天每时每刻都在做的事是什么呢?
  2. 做活动:屏住呼吸,你能坚持多久,用自己的亲身经验告诉大家你的感受
  3. 做一组深呼吸,细细感受我们无时无刻都离不开的呼吸吧
  4. 总结:可见我们平时所说的呼吸是先吸后呼
  5. 在呼吸的过程中我们都遇到哪些器官呢?

学生活动

学生自由发言

活动依据及设计意图

通过体验活动和学生的发言,测试学生的前概念。预测:鼻、气管、肺

探究活动一认识呼吸器官,体验呼吸。(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二:通过全息探究人体外部器官(12分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三:拓展总结——再次体验呼吸(7分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

课后作业

人体的外部器官都有哪些功能?举例说明并记录在科学记录本上。

 

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构6

(附件的解压密码详见附件中的说明)

人体器官/异构5【人体的司令部】

                              人体的司令部

教学目标

  1. 知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,是人体生命活动的“总指挥部”

2.培养学生分析问题的能力。

3.保持探究人体奥秘的欲望。

教学重点

测试大脑反应快慢。

教学难点

培养学生分析问题的能力

导入(10分钟)

活动内容

  1. 做相反游戏:

老师说举左手时你就举右手,说站时就坐着……

2.为什么人能在这么短的时间内,就能做出这样的判断和反应呢?是什么器官控制人做出这样的反应呢?

学生活动

学生做游戏,然后进行讨论交流汇报

活动依据及设计意图

通过做游戏,使抽象的知识更易于理解。

探究活动一、看看你的反应有多快(18分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二:通过全息探究人体外部器官(12分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

课后反思(5分钟)

这一节课你有什么收获?

课后作业

通过查阅资料列举大脑有哪些功能。

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构5

(附件的解压密码详见附件中的说明)

人体器官/异构4【感觉】

                                       感觉

教学目标

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。

2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理,能用语言正确表述。

3、知道人体也会出现错觉,了解错觉形成的原因

教学重点

理解人体的各种感觉是感觉器官和神经系统共同作用的结果

教学难点

认识错觉的成因

导入(5分钟)

活动内容

1、谈话:同学们,我们每个人身上都有几件宝贝,它们能帮助我们认识周围的世界,你知道他们是谁吗?(课件出示)它们统称为“感觉器官”。

2、讲解:每种器官都有与之对应的感觉:眼睛对应视觉,耳朵对应听觉,鼻子对应嗅觉,舌头对应味觉。

3、设疑:这些器官可以直接产生感觉吗?人的各种感觉是怎样产生的呢?这就是我们今天要共同研究的问题。

探究活动一:认识视觉、听觉、触觉(25分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二:通过全息探究人体外部器官(12分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业(3分钟)

这节课你有什么收获?

课后作业

通过查阅资料,了解下视觉听觉嗅觉触觉它们之间是怎样相互协调工作的呢?

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构4

 

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