有趣的呼吸器官

教学目标： 

1、借助图片和视频，说出人的呼吸系统由哪些器官组成，并能在身上指出它们的位置；知道肺是主要的呼吸器官。

2、借助肺模型，能解释肺是怎样呼吸的。

3、能主动记录活动中观察到的现象，并能积极地与他人交流和讨论。

4、通过学习，意识到呼吸器官的重要性，重视呼吸系统的健康。

 教学重难点： 

借助肺模型，能解释肺是怎样呼吸的

导入（8分钟）

活动内容

1. 猜猜看，我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？
2. 做活动：屏住呼吸，你能坚持多久，用自己的亲身经验告诉大家你的感受
3. 做一组深呼吸，细细感受我们无时无刻都离不开的呼吸吧
4. 总结：可见我们平时所说的呼吸是先吸后呼
5. 在呼吸的过程中我们都遇到哪些器官呢？

学生活动

学生自由发言

活动依据及设计意图

通过体验活动和学生的发言，测试学生的前概念。预测：鼻、气管、肺

探究活动一认识呼吸器官，体验呼吸。（15分钟） 

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息探究人体外部器官（12分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：拓展总结——再次体验呼吸（7分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

 

课后作业

人体的外部器官都有哪些功能？举例说明并记录在科学记录本上。

 

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构6

（附件的解压密码详见附件中的说明）

                              人体的司令部

教学目标 

1. 知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，是人体生命活动的“总指挥部”

2.培养学生分析问题的能力。

3.保持探究人体奥秘的欲望。

教学重点

测试大脑反应快慢。

教学难点

培养学生分析问题的能力

导入（10分钟）

活动内容

1. 做相反游戏:

老师说举左手时你就举右手，说站时就坐着……

2.为什么人能在这么短的时间内，就能做出这样的判断和反应呢？是什么器官控制人做出这样的反应呢？

学生活动

学生做游戏，然后进行讨论交流汇报

活动依据及设计意图

通过做游戏，使抽象的知识更易于理解。

探究活动一、看看你的反应有多快（18分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息探究人体外部器官（12分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课后反思（5分钟）

这一节课你有什么收获？

课后作业

通过查阅资料列举大脑有哪些功能。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构5

（附件的解压密码详见附件中的说明）

                                       感觉

教学目标

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。

2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。

3、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因

教学重点

理解人体的各种感觉是感觉器官和神经系统共同作用的结果

教学难点

认识错觉的成因

导入（5分钟）

活动内容

1、谈话：同学们，我们每个人身上都有几件宝贝，它们能帮助我们认识周围的世界，你知道他们是谁吗？（课件出示）它们统称为“感觉器官”。

2、讲解：每种器官都有与之对应的感觉：眼睛对应视觉，耳朵对应听觉，鼻子对应嗅觉，舌头对应味觉。

3、设疑：这些器官可以直接产生感觉吗？人的各种感觉是怎样产生的呢？这就是我们今天要共同研究的问题。

探究活动一：认识视觉、听觉、触觉（25分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：通过全息探究人体外部器官（12分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（3分钟）

这节课你有什么收获？

课后作业

通过查阅资料，了解下视觉听觉嗅觉触觉它们之间是怎样相互协调工作的呢？

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构4

 

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刺激与反应

教学目标

1. 能通过游戏认识刺激-反应现象。
2. 能用比较分析法分析出“适应现象”。
3. 能主动与其他同学交流自己的想法。

教学重难点

通过真实的体验活动感悟人的心理感知、思维等功能。

导入（10分钟）

活动内容

1.做游戏：打手和抓棒游戏。每个游戏玩三次，快速用自己喜欢的方式记录下自己的输赢情况。

2.思考，我们身体的哪些器官参与了活动？

3.出示神经系统幻灯片。通过视神经图片认识神经，然后指出我们把遍布全身的神经和脑，以及在我们脊柱内的脊髓称为神经系统，可以说主要是我们的神经系统参与了游戏

学生活动

做游戏并思考问题。

活动依据及设计意图

学生带问题有目的的活动。在此鼓励学生学会速记，用自己喜欢的方式记录，也体现了学生的自主性

探究活动一：适应（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：错觉（10分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：通过全息探究人体外部器官（12分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业

这一节课你有什么收获？

课后作业

举例说明生活中适应和错觉的例子

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

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我们的五官教学设计构思

教学目标

【术语】了解五官的概念。

【重点】人体有感知各种环境刺激的器官。（对应大纲10.1）

【难点】在活动中认识感官的功能。

教学组织思路

1.通过观察水果依次引出五官，突出本节课的主题。

2.通过眼观察、手触摸、鼻子闻、嘴巴品尝，耳朵听，提出【这种水果有哪些特征？我们如何观察它的这些特征？】（问题1）的问题

3.总结问题1的基础上，播放视屏，进一步介绍动物的感官，提出【动物有哪些特别敏感的器官】（问题2）的问题。

4.在总结问题2的基础上，通过全息【探究人体的器官及其功能】来认识人体的器官。

5.将【对外界的环境变化，我们如何做出反应】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下节课进行总结交流。

 

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构2 我们的五官

 

 

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