动物/异构5【毛毛虫不见了】

                               毛毛虫不见了

教学目标

  1. 能解释毛毛虫不见了的原因。
  2. 能用自己的话说出变态发育的概念。

3.  能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化

教学重难点

指导学生通过多种方式认识动物的变态。

导入(5分钟)

活动内容

1.谈话:今天我给同学们带来一个谜语故事,看谁能找到这个故事的正确答案?

2.  播放毛毛虫要过河的动画:一条毛毛虫爬到了小河边,它想过河,可是河上既没有桥,也没有船,毛毛虫又不会游泳,这可怎么办呀?过了些日子,毛毛虫居然没借用任何物体,却过了小河。你猜猜,毛毛虫是用什么妙法过河的?

学生活动

学生提出自己的猜想,交流自己的想法

活动依据及设计意图

采用同学们喜闻乐见的动画形式,设计问题情景,提出探究问题,引发学生思考,激发了学生的探究兴趣

探究活动一:毛毛虫变蝴蝶(13分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二:指导学生探究其他昆虫的生长发育特点(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三:通过全息认识常见昆虫的器官和功能(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业(2分钟)

这一节课你有什么收获?

课后作业

通过查阅资料或咨询家长,想一想所有的毛毛虫都会变成蝴蝶吗?如果不是变成什么?过程是怎样的?

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构5

(附件的解压密码详见附件中的说明)

动物/异构4【昆虫的习性】

                          昆虫的习性

教学目标

1.根据搜集的资料,初步了解昆虫的食性

2.通过视频,了解昆虫的飞行能力

3.初步了解昆虫的适应能力

教学重点

通过搜集的资料,了解昆虫食性,使学生体验搜集的过程

教学难点

通过对昆虫生活习性的了解,使学生学习收集、整理和表达资料的方法

导入

活动内容

我们在前面的学习中了解了昆虫的身体结构,你们知道昆虫吃什么食物吗?

学生活动

思考,交流

蚊子吸血、蜻蜓吃害虫、蝗虫吃植物、瓢虫吃蚜虫……

活动依据及设计意图

通过日常对昆虫的了解,激发学生兴趣

探究活动一 昆虫的口器

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二:昆虫的飞行能力

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动三:通过全息认识常见昆虫的器官和功能(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业

这一节课你有什么收获?

课后作业

通过今天的学习,我们了解了昆虫的一些生活习性,同学们回家后再搜集一些关于昆虫的其他资料。

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构4

 

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动物/异构3【蚕宝宝的变化】

                           蚕宝宝的变化

教学目标

  1. 知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。
  2. 知道蚕宝宝生长过程中的一些正常生理现象。
  3. 积累一些养蚕经验,能认识到蚕的生长和周围的环境有密切关系。

教学重难点

知道蚕幼虫生长的大体过程和发生的变化。

导入(2分钟)

蚕宝宝顺利出生了,怎样才能把它们养得又大又壮,它们会发生怎样的变化?让我们一起关注蚕宝宝的成长吧!

探究活动一  观察蚕体生长与变化(10分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

 

探究活动二 、蚕宝宝喜欢吃什么(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三:通过全息认识常见昆虫的器官和功能(15分钟)

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业(3分钟)

这一节课你有什么收获?

课后作业

观察蚕宝宝的蜕皮现象,并把结果记录下来,算一算,蚕一生中要蜕多少次皮?

 

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构3

 

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动物/异构2【蚂蚁】

蚂蚁教学设计构思

教学目标

1、【术语】认识昆虫的概念

2、【重点】认识动物通过不同的器官感知环境。(对应大纲9.1)

3、【难点】通过对蚂蚁等小动物的观察﹑分析,归纳出昆虫的共同特征

教学组织思路

  1. 通过一个谜语引入【蚂蚁】这种昆虫
  2. 要求学生根据自己的印象画蚂蚁,在画的过程中认识蚂蚁的身体结构,并提出【蚂蚁的身体有哪些部分组成】(问题1)的问题
  3. 总结出蚂蚁的身体由头、胸、腹、三对足等组成。既然蚂蚁是昆虫的一种,那么由头、胸、腹三对足组成的都属于昆虫,进一步提出,【常见昆虫有哪些?它的器官有什么功能】(问题2)的问题
  4. 通过全息活动【常见昆虫的器官和功能】,来探究问题2
  5. 在总结问题2的基础上,通过播放视屏,提出【蚂蚁通过什么交流信息】(问题3)继续深入了解蚂蚁的特殊功能
  6. 在总结问题3的基础上,即【蚂蚁还有什么值得研究的地方】这一任务留作课后作业,并按要求进行记录。下周进行总结交流。

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构2 蚂蚁

 

 

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动物/异构1【认识昆虫】

认识昆虫教学设计构思

教学目标

【术语】了解昆虫的概念

【重点】认识昆虫的身体结构,建立昆虫的概念

【难点】培养学生的归纳概括能力和演绎推理能力

教学组织思路

  1. 通过“检查课后布置的捉虫子”引入【昆虫】这个课题
  2. 观察自己捕捉的虫子,并提出【虫子具有什么特点】(问题1)的问题
  3. 总结出虫子具有翅膀、足等外部特征。通过给虫子分类,进一步提出【什么是昆虫?昆虫有哪些外部特征?】(问题2)的问题
  4. 通过全息【常见昆虫的器官和功能】来探究问题2,进一步认识并学会区分昆虫。
  5. 在总结问题1和问题2的基础上,即【昆虫还有哪些值得探究的地方】这一任务留作课后作业,并按要求进行记录。下周进行总结交流。

附件:

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址:异构1 认识昆虫

 

 

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