材料在水中的沉浮

教学目标

1.不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关

2.用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。

教学重难点

用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。

导入（5分钟）

活动内容

1.讲《捞铁牛》的故事，激发学生学习兴趣。

2．质疑引入：船是用什么材料做的？（木头）为什么它能将重重的铁牛捞起来呢？木船是利用了木头的什么特性呢？这节课，我们将纸、金属、塑料、木头这些常见材料放入水中，探究它们的沉浮情况，重点研究木头有哪些特性。我们就走进材料王国，共同探究材料在水中的沉浮。

学生活动

通过故事引发思考，认识材料在水中的沉浮。

活动依据及设计意图

通过讲述《捞铁牛》的故事，激发学生的学习兴趣，进而引出本节课的主题。

探究活动一：沉浮实验（20分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二：资源回收（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（5分钟）

这一节课你有什么收获？

课后作业

用自己搜集的物品（纸、橡皮擦等），进行沉浮实验。（小提示：要先预测，然后把猜测和实验结果写在记录表上。）

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构4

 

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                                        材料的吸水性

教学目标

1. 能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料吸水性不同。
2. 初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。

教学重点

能够运用对比实验的方法，观察比较不同材料的吸水性不同。

教学难点

知道吸水性不同的材料有不同的用途。

导入(5分钟)

活动内容

老师家里养了一盆可爱的盆景植物，需要每天浇水，可是老师全家要外出旅游几天。谁能帮老师想想办法，别让我心爱的盆景植物因缺水而枯死？

学生活动

学生讨论方法（让邻居帮忙浇水、制作自动浇水器等）

活动依据及设计意图

通过创设问题情境，激发学生的好奇，引出本节课题。

探究活动一 认识自动浇水器（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动二:引导学生认识吸水性不同的材料有不同的用途（7分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

探究活动三：资源回收（15分钟）

….

(具体活动内容请见附件)

课堂作业（3分钟）

这节课你有什么收获？

课后作业

根据你家中植物的需水量选择合适的材料自制一个自动浇水器。

把你制成的作品拍照片粘贴在记录纸上，我们要展示评比，看谁做得最有创意。

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构3

 

 

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形形色色的材料教学设计构思

【术语】了解材料的概念。

【重点】材料具有一定的性能. （对应大纲1.2）

【难点】把不同的物体按不同的材料进行分类。

教学组织思路

1. 展示玻璃杯子、木头尺子等物品，通过提问认识用来制作物品的玻璃、木头叫材料，引出【材料】这一课题。
2. 将周围的物品分为三类，并提出【它们是用什么材料制成的？】（问题1）的问题
3. 在总结问题1的基础上，认识不同的物品有时由同一种材料制成，同一种物品有时由多种材料制成。进一步提出【对不同的物品，根据材料制成，如何进行资源回收？】（问题2）的问题
4. 通过全息【资源回收】来探究问题2，来快速认识各种不同的常见材料。
5. 对问题1和问题2进行探究后，将【列举有关材料的更多知识】，这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

 

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构2 形形色色的材料

 

 

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