专注科学教育生态建设
世界上有一项比赛
叫世界纸飞机大赛
比的是谁的纸飞机
在空中滑行时间最长
在 90年代
清华大学航模小组也收到了邀请函
比赛规定的时间明明是不能低于15秒
但打印的不清晰
同学们就把fifteen15秒
读成了fifty50秒
中国这帮大学生还说
果然是世界级的大赛要求就是高
结果就开始各种研究
什么动力学，平衡学，物理学…
最后信心满满的去参赛了
到了现场
所有国家的纸飞机
最多飞到30几秒
唯独中国的纸飞机
一直在天上飞着
最后飞过了60秒取得了冠军
这帮外国的裁判都惊呆了
记者们也纷纷过来采访
问是怎么做到的
中国这帮孩子也傻了
不是你们在邀请函上要求说
不能低于50秒嘛
>>>这个故事告诉我们的道理，请家长朋友根据自己的理解分享给孩子<<<
教学目标
1、让学生了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。
2、通过小组讨论激发学生的研究性学习意识，启动学生主动探究问题的愿望。
教学重难点
了解手机的功能和用途。
活动内容
1、多媒体出示一群人打手机的画面
2、多媒体出示一群人谈论关于手机的话题
3、投影出示关于手机广告的报纸
提问：同学们，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？
你对手机又知道些什么？
学生活动
小组讨论，集体交流。
活动依据及设计意图
通过展示图片，切入主题，通过提问，充分了解学生已具备的知识。
探究活动一、了解手机（15分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动二、手机的功能（10分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动三、全息（13分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
课堂作业（2分钟）
这节课你有什么收获？
课后作业
列举手机给我们的生活带来了哪些有利和不利的方面？
1、课程讲义.docx
2、上课课件.pptx
3、随堂作业纸和课后练习.docx
下载地址：异构4
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教学目标
1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
2、了解能够利用电脑应用进行娱乐、学习、生活。
3、认识电脑对我们生活的利弊。
教学重难点
1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
2、知道常见的电脑应用。
导入（5分钟）
活动内容
1、教师展示电脑图片，让学生说说这是什么？
2、教师提问：大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？
3、教师补充说明介绍电脑的常规用途；如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等（PPT展示常见的应用）。
学生活动
学生回答教师提问
活动依据及设计意图
通过提问，介绍用途吸引学生的兴趣，了解学生对知识的掌握，顺利引出本节课主题。
探究活动一、认识电脑构造（10分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动二、电脑的利弊（10分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动三、全息（15分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
课堂作业（5分钟）
这一节课你有什么收获？
课后作业
怎么合理利用电脑呢?请每个同学想出切实可行的方法来！记录在自己的科学记录本上（1、控制上网时间（追问具体方法）。2、上健康网站。）
1、课程讲义.docx
2、上课课件.pptx
3、随堂作业纸和课后练习.docx
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教学目标
1、简单了解我们生活中有那些科技产品。
2、认识科技产品给我们生活带来的方便。
3、认识没有科技产品我们的生活会怎样。
教学重难点
认识科技产品对我们生活的重要性。
导入（5分钟）
活动内容
同学们，人们常说二十一世纪是个科技高速发展的世纪。在过去的一百多年里，我们的生活中出现哪些科技产品？
学生活动
数码照相机、MP3、MP4、电脑，现在还有更轻巧的掌上电脑……
活动依据及设计意图
以这个问题提出，更贴近学生的生活，课堂的气氛当时就活跃了起来，吸引了学生的注意力。
探究活动一、感受科技产品给我们生活带来的方便（10分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动二、没有科技的生活会怎样？（10分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动三、全息（15分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
课堂作业（5分钟）
这节课你有什么收获？
课后作业
电脑给我们的生活带来哪些方便？它又给我们带来哪些危害？
农药给农业生产带来什么好处？它又给人带来哪些危害？
克隆、转基因给人们带来哪些惊喜？如果滥用这一技术，会造成什么后果？
1、课程讲义.docx
2、上课课件.pptx
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教学目标
教学重点
知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
教学难点
认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
教学准备
教师材料：PPT
学生材料：（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、红豆、硬币、水罐、放大镜、托盘。
探究活动一：判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气（15分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动二：猜测验证粉笔、海绵、砖块、石块、弹珠、塑料块、硬币、红豆等物体里面是否有空气。（15分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
探究活动三：空气占据空间吗？（12分钟）
….
(具体活动内容请见附件)
课堂作业（3分钟）
这一节课你有什么收获？
课后作业
刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气，是不是很神奇呀？那么空桶里面有空气吗？怎么知道自己想的对不对呢？回去好好找一找办法吧！
1、课程讲义.docx
2、上课课件.pptx
3、随堂作业纸和课后练习.docx
下载地址：异构7 这里面有空气吗
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