无处不在的空气教学设计构思

教学目标

【术语】描述空气的特点。

教学重点：认识空气具有质量并占有一定的空间，形状随容器而变，没有固定的体积（对应大纲3.1）

教学难点：能用实验证明空气是否占据空间。

教学组织思路

1. 通过从盒子里面摸礼物，以猜谜语的形式，间接引出盒子里还剩下看不见摸不着的空气。
2. 提供塑料袋、粉笔、气球、吸管、盛水的烧杯、扇子或书本这些材料，并提出【如何利用这些材料验证空气的存在？】（问题1）的问题
3. 总结出空气虽然看不见摸不着，但却是无处不在的，进一步提出【空气有哪些特征？】（问题2）的问题

4.总结问题2，空气是无色、无味、没有形状透明的液体。进一步提出【空气是否占据空间？】（问题3）的问题。

5.通过全息【空气特征】来探究问题3

6.在总结问题3的基础上，将【列举有关空气别的方面的特征】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录，下节课进行总结交流。

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构1 无处不在的空气

（获得解压密码的步骤：
1、前往 www.chinafoss.com 注册账号
2、进入“个人资料”-“Message”
3、选择“撰写” ,收件人写 @admin,主题 索要解压密码，以及 压缩包名称。
4、写好后，点击发送。管理员收到后会以站内信的形式返回解压包的密码。）

形形色色的材料教学设计构思

【术语】了解材料的概念。

【重点】材料具有一定的性能. （对应大纲1.2）

【难点】把不同的物体按不同的材料进行分类。

教学组织思路

1. 展示玻璃杯子、木头尺子等物品，通过提问认识用来制作物品的玻璃、木头叫材料，引出【材料】这一课题。
2. 将周围的物品分为三类，并提出【它们是用什么材料制成的？】（问题1）的问题
3. 在总结问题1的基础上，认识不同的物品有时由同一种材料制成，同一种物品有时由多种材料制成。进一步提出【对不同的物品，根据材料制成，如何进行资源回收？】（问题2）的问题
4. 通过全息【资源回收】来探究问题2，来快速认识各种不同的常见材料。
5. 对问题1和问题2进行探究后，将【列举有关材料的更多知识】，这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构2 形形色色的材料

（获得解压密码的步骤：
1、前往 www.chinafoss.com 注册账号
2、进入“个人资料”-“Message”
3、选择“撰写” ,收件人写 @admin,主题 索要解压密码，以及 压缩包名称。
4、写好后，点击发送。管理员收到后会以站内信的形式返回解压包的密码。）

物体的特征教学设计构思

教学目标

1.【术语】学会用一些科学词汇描述物体的特征。

2.【重点】物体具有质量、体积等特征。（对应大纲1.1）

3.【难点】学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

教学组织思路

1. 通过猜谜语来认识某些物体的特征
2. 展示图片根据物体特征区别物体，并提出【如何通过观察发现物体的更多特征】（问题1）的问题
3. 总结出可以利用眼、鼻、手多种感官进行细致观察，进而向学生展示8种物体，要求选取最喜欢的一种进行观察，进一步提出【对于观察一个物体，可以从哪些方面进行描述】（问题2）的问题。
4. 在总结问题2的基础上，通过采取两两对比观察，提出【举例说明怎样利用两两对比观察物体】（问题3）的问题，总结物体的特征。
5. 通过全息【资源回收】，来快速认知各种不同的常见材料。

6.在总结问题1和问题2的基础上，即【选择两个物体编谜语】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构1 物体特征

（获得解压密码的步骤：
1、前往 www.chinafoss.com 注册账号
2、进入“个人资料”-“Message”
3、选择“撰写” ,收件人写 @admin,主题 索要解压密码，以及 压缩包名称。
4、写好后，点击发送。管理员收到后会以站内信的形式返回解压包的密码。）