认识工具教学设计构思

教学目标

1. 【术语】了解工具的概念。
2. 【重点】 认识常见工具，了解其功能。（对应大纲3）
3. 【难点】 描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。（对应大纲3）

教学组织思路

1、通过全息探究，带领学生探索工具在生活中的应用场景，并引发思考【是不是身边的工具是不是都是为了省力而存在的？】（问题1）。

2、学生针对问题1作答，此时给出一些谜语，揭晓谜底后讨论：

1）各个行业都离不开工具。（结论1）

2）生活中需要用到各种各样的工具，很多不仅仅是省力。（结论2）

3、挑选谜语中的一个—放大镜。【放大镜的作用是什么？是因为省力吗？】（问题2 ）。让学生猜想假设【你觉得直接用眼睛观察和使用放大镜观察会有什么不同？】（问题3）。带领学生使用放大镜进行观察记录观察结果，验证对问题3的猜想是否正确。

4、重新回到结论1、结论2，让学生给出更多的例子来证明结论。

5、课后让学生分别用放大镜观察和肉眼观察同一个物体（例如树叶），并在作业纸上记录的区别。

附件：

1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

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认识工具教学设计构思

教学目标

1. 【术语】了解工具的概念。
2. 【重点】认识常见工具，了解其功能。（对应大纲17.3）
3. 【难点】使用工具对材料进行简单加工。（对应大纲17.3）

教学组织思路

1、观看视频，提问【怎么更轻松的完成视频中的任务？】（问题1），引出【什么是工具？】（问题2），提出：使用工具能给我们的带来方便。

2、了解学生对工具的认知情况。进行工具连连看活动，检验学生是否能对不同的工具进行分类，【你能说出某类工具的使用情境吗?】（问题3）的问题。

3、通过全息活动【认识工具】，来检验巩固对问题3的回答。

4、设计一个新的情境，面对新的挑战，学生是否能发挥思维设计出新的工具来解决问题。

5、搜集学生的设计方案，并组织讨论，挑选出一些优秀方案。

6、课后让学生对课堂搜集的吸管工具方案进行汇总，写出各方案的优缺点。

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种植我们的植物教学设计构思

教学目标

1. 【术语】了解球茎植物的概念。
2. 【重点】认识植物的生长需要水阳光和空气。（对应大纲8.1）
3. 【难点】了解不同的生长条件下对植物生长的影响。

教学组织思路

1、通过一个谜语来引入【大蒜】这种植物

2、介绍大蒜的种植方法，让学生注意观察老师种植的过程，并提出【大蒜的生长需要什么样的条件】（问题1）的问题

3、总结出植物生长需要水和阳光的的假设性节论，进而进一步提出，既然植物生长需要水和阳光，那么【植物生长对于水和阳光的是否越多越好】（问题2）的问题

4、通过全息活动【种植吊兰和仙人掌】，来探究问题2

5、总结问题2的基础上，重新审视问题1的节论是否正确，并进行修正

6、修正了问题1的结论后，将对问题1的验证，即【种植大蒜并持续观察一周】，这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

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1、课程讲义.docx

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下载地址：种植球茎植物

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记录我们的天气教学设计构思

教学目标
【术语】学会认识今天的天气
【重点】利用全息设备收集天气信息和数据，记录在“天气日历”和“日期——温度”表中
【难点】统计分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气现象进行解释
教学组织思路

1. 通过讲述最近很多人感冒，引出【天气变化】这一课题。
2. 通过全息【观察北京近一个月的天气变化】，提出【北京这一个月的天气变化有什么规律】（问题1）的问题。
3. 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，探究问题1。
4. 在总结问题1的基础上，将【记录北京接下来两天的天气情况】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录，下节课进行总结交流。

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1、课程讲义.docx

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下载地址：异构2 记录我们的天气

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多变的天气设计构思

教学目标

【术语】认识阴天、多云、晴天、下雨、下雪等天气词汇。

【重点】了解简单的天气预报常识，并能看懂天气预报。

【难点】认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

教学组织思路

1. 播放歌曲 《上学歌》、《我家住在黄土高坡》、《哗啦啦啦 下雨了》《洁白的雪花飞满天》引出【天气】这一课题。

2.让学生说一说最喜欢的天气和最不喜欢的天气，提出【什么是阴天、多云、晴天、下雨、下雪等】（问题1）的问题

2. 总结出所有的天气（阴天、多云、晴天、下雨、下雪等），进一步提出【根据天气现象如何设计天气符号】（问题2）的问题
3. 认识生活中常见的天气符号，与问题2中自己设计的天气符号进行比较，进一步提出【如何根据天气符号观看天气预报】（问题3）的问题
4. 通过全息【根据天气预报，帮助小熊选择出行计划】，探究问题3
5. 在总结问题3的基础上，将【通过天气预报，使用天气符号记录北京、上海、哈尔滨、海南、武汉五个地区近两天的天气情况】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录，下节课进行总结交流。

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