我们身边的植物教学设计构思

教学目标

【术语】学会描述植物的特征。

【重点】能说出周围常见植物的名称。

【难点】描述常见植物的特征，并将其进行分类。

教学组织思路

1. 以猜谜语的形式引入【柳树】这种我们常见的植物。
2. 分发植物（仙人掌、多肉、水仙、月季）和记录表，每组一种植物和一份记录表，进行观察。提出【你观察的植物有什么特征】（问题1）的问题。
3. 通过全息【给身边的植物分类】来探究问题1，进而认识不同的植物，进一步提出【植物是如何进行分类的】（问题2）的问题
4. 在总结问题2的基础上，通过播放视屏来认识一些有趣的植物。

5.最后将【观察你喜欢的一棵植物并记录它的习性】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录，下节课进行总结交流。

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1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

3、随堂作业纸和课后练习.docx

下载地址：异构1 我们身边的植物

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蚂蚁教学设计构思

教学目标

1、【术语】认识昆虫的概念

2、【重点】认识动物通过不同的器官感知环境。（对应大纲9.1）

3、【难点】通过对蚂蚁等小动物的观察﹑分析，归纳出昆虫的共同特征

教学组织思路

1. 通过一个谜语引入【蚂蚁】这种昆虫
2. 要求学生根据自己的印象画蚂蚁，在画的过程中认识蚂蚁的身体结构，并提出【蚂蚁的身体有哪些部分组成】（问题1）的问题
3. 总结出蚂蚁的身体由头、胸、腹、三对足等组成。既然蚂蚁是昆虫的一种，那么由头、胸、腹三对足组成的都属于昆虫，进一步提出，【常见昆虫有哪些？它的器官有什么功能】（问题2）的问题
4. 通过全息活动【常见昆虫的器官和功能】，来探究问题2
5. 在总结问题2的基础上，通过播放视屏，提出【蚂蚁通过什么交流信息】（问题3）继续深入了解蚂蚁的特殊功能
6. 在总结问题3的基础上，即【蚂蚁还有什么值得研究的地方】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

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1、课程讲义.docx

2、上课课件.pptx

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下载地址：异构2 蚂蚁

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认识昆虫教学设计构思

教学目标

【术语】了解昆虫的概念

【重点】认识昆虫的身体结构，建立昆虫的概念

【难点】培养学生的归纳概括能力和演绎推理能力

教学组织思路

1. 通过“检查课后布置的捉虫子”引入【昆虫】这个课题
2. 观察自己捕捉的虫子，并提出【虫子具有什么特点】（问题1）的问题
3. 总结出虫子具有翅膀、足等外部特征。通过给虫子分类，进一步提出【什么是昆虫？昆虫有哪些外部特征？】（问题2）的问题
4. 通过全息【常见昆虫的器官和功能】来探究问题2，进一步认识并学会区分昆虫。
5. 在总结问题1和问题2的基础上，即【昆虫还有哪些值得探究的地方】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

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下载地址：异构1 认识昆虫

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形形色色的材料教学设计构思

【术语】了解材料的概念。

【重点】材料具有一定的性能. （对应大纲1.2）

【难点】把不同的物体按不同的材料进行分类。

教学组织思路

1. 展示玻璃杯子、木头尺子等物品，通过提问认识用来制作物品的玻璃、木头叫材料，引出【材料】这一课题。
2. 将周围的物品分为三类，并提出【它们是用什么材料制成的？】（问题1）的问题
3. 在总结问题1的基础上，认识不同的物品有时由同一种材料制成，同一种物品有时由多种材料制成。进一步提出【对不同的物品，根据材料制成，如何进行资源回收？】（问题2）的问题
4. 通过全息【资源回收】来探究问题2，来快速认识各种不同的常见材料。
5. 对问题1和问题2进行探究后，将【列举有关材料的更多知识】，这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

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下载地址：异构2 形形色色的材料

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物体的特征教学设计构思

教学目标

1.【术语】学会用一些科学词汇描述物体的特征。

2.【重点】物体具有质量、体积等特征。（对应大纲1.1）

3.【难点】学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

教学组织思路

1. 通过猜谜语来认识某些物体的特征
2. 展示图片根据物体特征区别物体，并提出【如何通过观察发现物体的更多特征】（问题1）的问题
3. 总结出可以利用眼、鼻、手多种感官进行细致观察，进而向学生展示8种物体，要求选取最喜欢的一种进行观察，进一步提出【对于观察一个物体，可以从哪些方面进行描述】（问题2）的问题。
4. 在总结问题2的基础上，通过采取两两对比观察，提出【举例说明怎样利用两两对比观察物体】（问题3）的问题，总结物体的特征。
5. 通过全息【资源回收】，来快速认知各种不同的常见材料。

6.在总结问题1和问题2的基础上，即【选择两个物体编谜语】这一任务留作课后作业，并按要求进行记录。下周进行总结交流。

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下载地址：异构1 物体特征

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